quelle objectif intervention parent periscolaire Les tentatives des étrangers d’influencer les affaires de l’École semblent s’accentuer chaque année. Les parents d’élèves, qu’ils soient ou non membres d’associations de parents, font partie de ceux qui peuvent choisir d’intervenir volontairement.
L’aide du contributeur extérieur vise à améliorer la productivité en classe. L’ouverture à l’environnement économique, culturel ou patrimonial de l’École donne un aperçu technique précieux. Il permet également d’accroître la sécurité lors des sorties scolaires et de mieux surveiller les élèves.
L’agenda personnel de l’enseignant est au centre de l’effort pédagogique. L’éducateur, individuellement ou en équipe, est ultimement responsable du succès ou de l’échec de l’activité en question, y compris sa conception pédagogique, la définition de la structure globale et des mesures de sécurité à mettre en œuvre, l’évaluation et la suspension ou l’interruption si les conditions de sécurité nécessaires ne sont pas remplies.
Il est important de catégoriser les interventions en fonction de leur nature, en faisant la distinction entre les interventions qui ne se produisent qu’une seule fois et celles qui impliquent l’intervention d’autorités publiques ou d’associations auxquelles les gens s’affilient volontairement.
Interventions ponctuelles et volontaires : Toute personne susceptible de contribuer aux activités pédagogiques peut être autorisée à intervenir, sous la responsabilité de l’enseignant concerné, dans le cadre d’une activité prévue par le projet d’école ou par le tableau des effectifs. Les bénévoles, et en particulier les parents d’élèves, ont besoin de la permission de l’administration de l’école avant d’intervenir pendant les heures de classe.
Lorsque des contributeurs externes sont membres d’une entité de droit privé, telle qu’une association, et qu’ils interviennent régulièrement dans le cadre scolaire, une convention doit être signée.
Si la négligence d’un enseignant est la cause d’une blessure ou d’une perte financière d’un élève, la police d’assurance de l’enseignant réagira de la même manière que celle d’une partie externe.
Confiance dans les assurances de tiers :
Les bénévoles qui participent aux activités parrainées par l’école sont reconnus comme des employés à temps partiel du secteur public. Par conséquent, ils bénéficient des mêmes protections que les employés de l’État. S’ils se blessent en se livrant à ces activités, ils peuvent poursuivre l’État en indemnisation.
L’autorité publique assure ses employés qui font du bénévolat dans les écoles et les rémunère pour leur temps.
Employeur : Les employeurs privés offrent une assurance à leurs employés qui participent à des activités parascolaires parrainées par l’école.
Il est recommandé aux guides bénévoles de souscrire une assurance responsabilité civile et une assurance individuelle accident personnelle pour toutes les activités qu’ils dirigent, qu’elles aient lieu pendant la journée scolaire ou en dehors des heures de classe lors des sorties scolaires.
Il est important de noter que les modalités pratiques régissant l’intervention des étrangers varient entre le premier et le deuxième degré.
Le directeur de l’école doit donner aux orateurs la permission écrite d’enseigner au premier degré dans des matières autres que l’éducation physique et sportive et les arts. Les enseignants ont été consultés et l’inspecteur de l’éducation nationale a été informé avant que cette approbation ne soit donnée. Valable pour une année académique seulement.
Avant d’apporter des changements à l’éducation physique ou au sport, un sceau d’approbation officiel doit être obtenu auprès de l’inspecteur de l’académie.
Après avoir prouvé leur compétence en participant à une séance d’entraînement désignée et / ou à des journées d’information, les bénévoles sont autorisés à superviser tous les sports et activités physiques. Il est du devoir de l’inspecteur de l’académie d’effectuer cette vérification.
Les conférenciers réguliers, quant à eux, doivent démontrer une compétence professionnelle vérifiée et certifiée par le directeur régional des affaires culturelles (DRAC) ou des diplômes préparant à l’intervention en milieu scolaire dans les disciplines artistiques, en plus de recevoir l’autorisation écrite du directeur de l’école en de rares occasions.
Le directeur d’une école secondaire ou d’une université est responsable de l’approbation des dons provenant de sources extérieures.