quels sont les principaux problèmes rencontrés par les parents délèves Une partie de la vérité est révélée au chercheur tandis que les parents sont invités à parler de l’environnement familial de leur enfant dans leur propre espace privé, celui de la maison. Le rapport d’inspection de la maison peut aider à déchiffrer la conversation. Non seulement le travail en amont du chef de projet du système d’AI a été utile, mais il a également permis de pénétrer plus facilement dans l’espace privé de familles que nous ne connaissions pas afin de parler à un ou plusieurs parents.
Après avoir identifié vingt jeunes, le chercheur de « Dmission Impossible » a informé leurs familles de l’existence de l’étude et a demandé la permission de contacter les parents des jeunes. Après m’avoir donné leur consentement, ils m’ont donné leurs numéros de téléphone individuels. Par conséquent, nous avons attendu le signal clair avant d’avertir les proches. Il a été décidé d’appeler les familles et de les informer. Les appels téléphoniques étaient brefs et se terminaient toujours par le fait que je demandais à mes contacts (généralement) leur adresse et quelques détails supplémentaires pour m’aider à trouver leur maison. Grâce à cela, j’ai pu visiter les maisons de 16 familles et avoir des conversations approfondies avec l’un ou l’autre des parents ou les deux. Seulement six des seize entrevues ont été menées avec l’adolescent présent. La mère a fait l’objet de 14 entrevues, le père de 1 enfant, et les deux parents ont été interrogés une fois.
En tant que personne qui n’est pas originaire du Pas-de-Calais, j’ai dû compter plus d’une fois sur la gentillesse d’étrangers pour m’aider à trouver mon chemin, et j’ai également dû utiliser le téléphone pour alerter les gens de mon retard imminent et expliquer que j’avais du mal à garder mes repères.
Pourquoi il est si crucial pour les parents de s’impliquer dans l’éducation de leurs enfants:
Même si l’utilisation des mêmes aides à l’apprentissage ne peut vraiment croiser qu’avec l’engagement et la participation dans la famille, il reste encore beaucoup de travail à faire pour que les élèves réussissent à l’école malgré la prédominance des outils technologiques. Ni les élèves ni les enseignants n’apprendront à utiliser efficacement la technologie en classe sans la supervision et la participation des adultes. Ce n’est pas qu’ils doivent assister à des cours comme des élèves ordinaires, mais plutôt qu’ils se présentent à l’école plus fréquemment pour prendre des nouvelles de leur enfant et poser des questions. L’élève est bien conscient de la haute priorité que ses parents accordent à l’éducation, et si le rendement est inférieur aux attentes, cela peut entraîner des problèmes en classe. L’article 2 de la loi sur les lignes directrices et les bases de l’éducation nationale rend obligatoire la participation des parents, et elle est cruciale pour la réussite scolaire des élèves.
Les objectifs de l’éducation, de la famille et de l’État sont la croissance de l’individu, la volonté du citoyen d’exercer ses droits et la volonté du travailleur d’entrer sur le marché du travail.
Nous avons besoin de vous et de votre famille ici à l’école; Nous ne pouvons pas nous permettre d’ignorer leur importance. Cette participation doit être continue et s’étendre au-delà des limites de la salle de classe, car c’est l’encouragement, la demande, l’aide, la surveillance et le sentiment de sécurité fournis par les parents et les autres membres de la famille qui donnent à l’élève la motivation de traverser les moments difficiles et de continuer à travailler vers ses objectifs.
Compte tenu du fait que de moins en moins de parents se présentent aux réunions scolaires, il est clair que cela a un effet négatif sur la vie de l’élève et peut être très accablant pour l’école. De plus, certains élèves peuvent se sentir complètement dépassés en nombre et pris à la légère par leur famille, ce qui peut entraîner de la colère et aggraver la convivialité à l’école. Modifiez les rôles sociaux de tout le monde, pas seulement les étudiants. Selon Freire (1999, p. 18)
L’objectif de l’éducation devrait être de transformer la société plutôt que de simplement y ajouter de nouveaux membres. Si l’alternative est progressiste, si vous accordez plus d’importance à la vie qu’à la mort, à l’équité plutôt qu’à l’injustice, à la loi plutôt qu’au chaos, à la tolérance pour ceux qui sont différents de vous plutôt qu’à l’exclusion et à l’acceptation plutôt qu’au rejet, alors vous devriez y aller. Mettez-vous dans l’action, comblant l’écart entre vos paroles et vos actions.
Cela démontre que l’appartenance syndicale est la voie optimale pour apporter un changement social positif. Sans la participation de la société et des familles, les écoles ne peuvent pas améliorer l’éducation, mais ces groupes ne peuvent pas non plus réussir sans l’aide des écoles.
X éducation à la maison et en classe:
La personnalité de chaque personne est façonnée par son éducation, ce qui signifie qu’un parent peut élever un enfant pour qu’il devienne un citoyen modèle ou une personne marginalisée. La transformation en un agent positif de changement et un citoyen modèle améliorera la gouvernance et maintiendra les normes de conduite établies. Lorsque les membres de la famille ne participent pas, ils sont incapables de suivre les progrès ou de transmettre leurs valeurs à la génération suivante. Voici un exemple de la façon dont TIBA (2006, p. 131) perpétue le pessimisme :
Parfois, les parents envoient leurs enfants à l’école à leur insu ou sans leur consentement, généralement pour faire face à des problèmes sur lesquels ils n’ont aucun contrôle. Les parents, les coûts scolaires et l’inculcation d’un sens de la discipline et des responsabilités.
Ce contexte chaotique, dans lequel la famille est de plus en plus désengagée de la vie étudiante et où l’école assume presque toute responsabilité, a fait l’objet de nombreuses discussions dans les écoles. Il est de notoriété publique que la famille d’un enfant lui fournit les bases les plus solides possibles et que les écoles ne peuvent pas faire grand-chose pour façonner la personnalité d’un enfant. L’élève passe, ou du moins semble passer, la majorité de son temps dans un cadre familial.