qui sont les parent de benoit maginelle Le rôle des élèves dans les classes de français et comment il se compare à d’autres pays
Les écarts entre les prescriptions et la mise en œuvre effective ont été mis en lumière par une analyse des offres de participation que l’établissement d’enseignement propose aux étudiants. Dans le cadre de ma recherche doctorale, j’ai examiné comment les différents acteurs scolaires interagissent les uns avec les autres et combien de temps durent les initiatives éducatives axées sur la citoyenneté.
Des élèves médiateurs entre eux pour résoudre des conflits et trouver le bonheur à l’école
En mettant l’accent sur la médiation comme thème central, je suis en mesure d’étudier le sujet du climat scolaire, de la résolution des conflits entre élèves et, plus généralement, de la compréhension des élèves des valeurs auxquelles ils adhèrent et de leur position par rapport au droit sous un angle nouveau.
Expériences médiatiques formatrices
Ce sous-champ d’étude interroge les pratiques professionnelles de l’enseignement, de l’éducation et de la gestion, ainsi que les méthodes de leur formation, et est donc étroitement lié à l’éducation à la citoyenneté.
Innovations et expériences en classe :
Les projets collectifs sous forme d’expériences sont au centre de ce domaine d’étude, qui examine les résultats pour les étudiants et les professeurs.
Voici le travail d’un conseiller principal en éducation :
L’avantage est donné au statut professionnel par rapport aux autres membres du corps professoral.
Gestion d’une école :
Cela nécessite une enquête sur les pratiques de gestion de l’entreprise et leurs résultats, en particulier en ce qui concerne la satisfaction des employés et la croissance professionnelle.
Etudes de portée internationale :
Participation d’une entreprise française à quatre projets européens :
EDE Educating through Diversity in Europe (actions 6.1, 6.2 programme Socrates) (2006-09); EMECE Media Education for a European Civic Space, Comenius 2-1 (n226642-CP-1-FR-C2.1) (2005-2008); ELCAE Educating for Active Citizenship in Europe, Comenius 2-1 (n106360-CP-1 2002-1-IT-C21) (2010-2013). (2002-05).
-Avec le professeur Widad Mustafa El Hadi du laboratoire GERiiCO, j’ai co-organisé un séminaire sur les études européennes et internationales (intitulé « circulation et médiation des savoirs, des savoirs et de l’information ») pour l’école doctorale de l’Université de Lille 3 – SHS chaque année depuis 2010 (pour un total de 18 jours de cours).
Depuis 2009, je fais partie de l’AFEC, l’Association francophone pour l’éducation comparée. Depuis mai 2012, elle siège au comité de rédaction de ducation comparative et au conseil d’administration.
Connaissances spécialisées pour SAGE Publications Ltd. depuis 2014.
Participation aux efforts de recherche des groupes suivants :
Association des enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation; Association francophone d’éducation comparée (AFEC); Association Française d’Enseignement Comparé et d’Echanges (AFDECE) (AECSE).
La Conférence européenne sur la recherche en éducation, la Conférence internationale sur l’éducation aux droits de l’homme, le Centre international pour l’éducation et la citoyenneté démocratique, l’Association pour l’enseignement de la citoyenneté, l’Institute of Education (Londres) et la Société européenne pour l’innovation systémique de l’éducation sont tous des exemples de tels réseaux internationaux (ESSIE).
La collecte de données de l’étude PRESCOL (Obstacles to Preschool Enrollment and Completion) a eu lieu entre septembre 2015 et juin 2016.
L’étude a été rendue possible grâce à une collaboration entre les institutions suivantes : – L’Inspection académique Nord ;
Préfecture du Nord;
-Équipe Profeor du laboratoire CIREL de l’Université de Lille 3 (EA 4354).
Le gouvernement du Nord a apporté un soutien financier à l’étude (politique de la ville et égalité des chances).
Michael BAILLEUL, Sylvie CONDETTE (responsable scientifique), Francine KANGA, Sylvain OBAJTEK, Catherine RUFFIN-BECK, Benoit MARECHAUX, Henrick MAGINELLE, intervenants professionnels du M2 MEPOT, Marie FIGUEIREDO (étudiante en master et ingénieur d’études contractuelles), et au total cinq chercheurs et deux professionnels ont collaboré à ce projet.